東葛MAXゼミの指導方針・教育システム
当塾の考え
学校教育では、生涯学び続ける能力をつけるべく、生涯学習を柱に教育を展開しています。MAX塾においても
第二の柱として「わかる」「できる」「つかえる」といった確かな学力を身につける。
第三の柱として、心理カウンセラーの資格を持つ塾長を中心に豊かな心を持つ生徒の育成を図り、
生涯教育の「One Step」を完成し、進学を希望する学校の全員合格を目指します。
現代社会は、資格社会で実力を必要とされる社会です。当塾では、漢検や英検といった資格取得を目指す生徒を応援し、すでに中一で英検3級、漢検3級を取得し、準2級を目指している生徒もいます。
また、生徒の実力をつけるためには、教師の人材確保が重要であると考え、千葉大、青山学院大、一橋大、中央大、慶應大、早稲田大、法政大、横浜国大専卒業の講師経験者や公立学校教師経験者でチーム指導を展開しています。
さらに、実力の評価も重要であると考えており、千葉県の教育界で使われている進研・総進と連携し、塾内テストの実施をして、日常指導や進路指導、学校決定をいたします。
教育システム
指導に重要なものは教材・教具です
流山市、松戸市の各学校の教科書やワークに対応した中間期末テスト用教材を用意しています。
| 成績UP教材 | コンピューター学習 |
| レッスン教材 | 教科書対応ワーク、能力別問題集 |
| 定着教材 | 家庭学習プリント、単元別補助教材 |
学習の効率化に必要なものは評価と進路目標です
- ・CKTコンピュータテスト・統一模試での実力テスト
- ・統進・進研V模擬テストによる進路の変更・決定(公立・私立対応)
- ・学校別対策評価と指導(作文、論文、自己表現、志望理由書作成評価、面接・基本的行動様式)
論作文と面接指導も致します
学校、教育委員会、病院、大手民間会社、特別養護老人ホームなどで、採用・論作文の添削に携わった塾長が、論作文における表現方法や、面接での自己PRなどに関する指導をいたします。
学校別対応する論作文の指導
社会問題と表現、志望動機と高校生活の表現、中学校時代の経験のまとめ高校での活かし方、ボランティアや福祉活動についての表現、等を指導いたします。
面接指導
マナー・姿勢・動作づくり、熱意とインパクトのある言語・行動力の表現、日常の自己作りと面接会場でのアピールの仕方、安心感を持たせるコミュニケーションと人間作り(感じる力、聞く力、言語・表情・表現力作り)
英検、漢検などの資格取得のサポートもいたします
小中学生は資格取得も大切な時期です。当ゼミでは、英検、漢検、数検の資格取得のサポートも致します。
| 英検 4級～3級(準2級) | ※3級までを中心に実施 |
| 漢検 4級～3級(準2級) |
英検3級合格者4名、漢検合格者3名が前年度の実績です。
本年度は英検準2級合格1名、3級2名、漢検3級4名、4級1名の実績です。
英検指導タイムの設定や小学生からの取組もしております。
合格へのステップ
伸びる学習指導の１２のポイント
まずは、性格など生徒の特質と学力について分析します。そして、楽しいこと、嬉しいこと、認められることの多い学習活動をします。
塾生の実情を掴みます。
１．日ごろ変化する生徒の興味関心を知ります。- お子様の心の有様を掴みます。
２．タイプを知ります。- 動きながら考える。考えて動く。ほとんど動かないなど。
３．最初の学習能力を掴みます - 学習をしながら、評価をしながら。
学習活動の計画をたてます。 - 学校と塾とリンクする指導をします -
４．目的をつくります。- 両親との相談、協力。見守りをします。
５．段階的な目標を持ちます。- 目的の達成を目指します。
６．学校の学習と共同歩調ですすめる教材を用意します。- 教科書適合の教材を使います。
学習実践の工夫をします。 - 問題が解ければ楽しくなります -
７．一人一人の学習の程度に合った、分かる授業をします。 - 個人に合う段階的指導をします。
８．学習の繰り返しをします。 - 知る、解る、使える、合格する。
９．満点を目指しつつ、得点の伸びを評価します。 - 個人を大切にし、学校での位置も考慮します。
学習環境を整えます。
１０．指導者を大切にします。 - 人は人との関係で元気になります。
１１．教室環境を大切にします。 - 競争環境だけでなく明るいやる気に満ちた雰囲気を大切にします。
１２．基本的生活習慣を重視します。 - 時を守る、場を清める、礼を尽くす。
指導者が柔軟な姿勢で塾生の傍にいます。時には時間を延長し解るまで奉仕します。
